はい。おはようございます(_ _)
変則日程の２回目。
教科書のＩ－Ｅテストの得点を計算していこう。
得点の計算方法。板書の通りなんだけど……
２０問あるうちの，問題番号奇数のもの（１，３，５，……，１９）は，
はい に〇をつけていたら ２点
？ に〇をつけていたら １点
いいえ に〇を付けていたら ０点
と換算する。
問題番号偶数のもの（２，４，６，……，２０）は，
はい に〇をつけていたら ０点
？ に〇をつけていたら １点
いいえ に〇を付けていたら ２点
と換算する。偶数番号のこれらの項目は，肯定的な回答の点数が低くなり，否定的な回答の点数が高くなる。点数をひっくりかえすという意味で，逆転項目という。
何か別の色で，点数を回答の横に書いていってみてください。
それから，１，２，３，……と順番に得点をつけていって，ものすごく時間がかかる学生が，意外に多い。１，３，５，……，１９まで規則的に点をつけて，終わったら２，４，６，……，２０と規則的に点をつけるのだ～
２０問の得点をつけ終わったら，全問の合計点を出そう。０点～４０点の得点になるよね。それ以外の点数だったら，計算間違いだ。
内向性－外向性テストというぐらいだから，得点は内向，外向というものにかかわっているのだろう。
その通り。得点が高ければ高いほど外向的な性格，低ければ低いほど内向的な性格だ。
では，外向的，あるいは外向性が高いとは？ 内向的，あるいは内向性が高いとは？何だろう。
質問項目を見てみよう。質問項目から，少しは性格の何を測っているのか推測できるかもしれない。
たとえば５．の問題，
パーティや社交的な集まりがすきである
板書したように，この奇数番号の問題は，外向性について測定する項目である。
別の例として，１２．の問題
自分が気にいったわずかな人としかつきあわない
これが内向性について測定する項目なわけだ。
ということで解説は次で。
＜教科書＞
木下冨雄・上里一郎・中谷和夫・難波精一郎・辻敬一郎 (1975 / 2018). 教材心理学［第４版］ ナカニシヤ出版
