はい，おはようございます(_ _) あるいは こんにちは(_ _)
チームごとに設定したテーマ「○○尺度」の紹介を行うプレゼンテーション，うまくできましたでしょうか？
さて，本日も，チームで行ってもらいます。
自分たちのチームで，質問項目を作ってもらいます。
チームで用いる「○○尺度」との相関を検討するものになります。
「○○尺度」の中の質問項目の内容とは，かけ離れた質問内容を考えてください。
たとえば，攻撃性の質問紙だったら，まったく内容の異なる質問「甘いものが好きである」などと訊く質問項目を考え出してください。
最終的に，チームで５問程度を使いますが，まずはチームのメンバーが１人１０問程度，質問項目を箇条書きして，多くの候補の中から選別していきます。
チームの中で，共通の評定尺度を使います。
例をあげましたが，チームの中で（４：そう思う，３：ややそう思う，２：ややそう思わない，１：そう思わない）という４件法で評定する場合には，その４件法で回答できる質問項目を考えることになります（例：交通ルールを守るべきだ。）
質問項目は単文がよいです。
教科書７章「尺度項目を作る」を要約する課題を出しましたので，よく読んで質問項目を考えてください。
４９ページ「項目作成の際の注意点」のところを特によく読んでください。
意味が複数ある項目は避ける
並列表現を避ける
二重否定になる項目は避ける
ということに，注意しながら，共通の評定尺度の回答選択肢と，きちんと呼応する質問項目を作りましょう。
チームの評定尺度は，４件法あるいは５件法にしてください。このあたりは教科書５１ページを読んでください。多すぎると，質問紙に回答しにくい（そもそも，質問紙を読みにくい）のです。
とはいっても，チームごとに設定した「○○尺度」の「○件法」は，７件法や６件法のものもあります。こちらは，その件法をその通りに使ってください。
とりあえず ひとくぎりです。
＜教科書＞
小塩真司・西口利文（編） (2007). 質問紙調査の手順（心理学基礎演習Vol.2） ナカニシヤ出版
